現任系主任

研究專長及興趣

1)固態材料表面化學反應與振動光譜量子電腦模擬

　　量子電腦模擬目前已經成熟到可以利用來探討分子在固態材料表面的反應機制與其振動光譜. 我們研究室結合密度泛函理論(Density Functional Theory),膺勢(Ultrasoft Pseudopotential and Norm-Conserving Pseudopotential)近似法, 平面波 (Plane wave basis sets) 基底函數的展開來計算系統總能量總能量, 再配合態密度 (Density of States )分析 和 部分結構限制能量最佳化 (Partial Structural Constraint Minimization method ) 近似方法來探討 a) 有機分子在半導體表面化學氣相沉積 (Chemical Vapor Deposition) 而自我組裝 (Self Assembly) 成有機薄模的反應機制, b) 金屬表面中利用Fisher-Tropsch process合成反應的熱力學與動力學的研究, c) 燃料電池 (Fuel Cell)中乙醇”在過渡金屬/氧化物”表面催化反應產生H2及CO2的反應機制研究 和 d) 太陽能電池 (Solar Cell) 中二氧化鈦(TiO2)奈米晶粒 (Nanocrystallin) 與其吸附InN量子點 (Quantum Dot) 間的電子轉移的機制. e) 動態量子模擬 (Quantum Molecular Dynamic Simulation)與時間相關函數 (Time Correlation Function)來模擬在固態材料表面吸附分子的振動光譜 (Vibrational Spectroscopy).

2)奈米材料資訊 (Nanomaterial Informatics)

    由於包括繪圖,資料庫 與網路等資訊工具的不斷日新月異, 使得它們對化學資料(包括實驗的數據, 分子的結構, 理論的陳述) 的呈現,組合與分析管理提供了過去從沒有的面向. 我們的研究室結合 網頁設計 (HTML), 三度空間繪圖程式設計 (Java), 資料庫整合管理 (JavaScript, PHP/MySQL and JDBC) 與 網路通訊 (Perl/CGI, HTTP/TCP and JSP)等技術讓以上量子電腦模擬計算數據以面目一新的方式來呈現. 另外我們建立了所謂的量子電腦模擬自動化模組與數據擷取分析自動化模組來提供奈米材料量子電腦模擬的最新平台.

歷屆系所主任

系所簡史

    本系創立於民國47年，為全國各大學中歷史最悠久的化學系之一。多年來苦心經營，本系無論在師資、設備、儀器、圖書方面，均有長足的進步。歷年的發展狀況略述如下：

• 民國47年淡江英專改制成淡江文理學院時成立化學系，開始興建化學館，第一期只建了兩間實驗室。
• 民國48年繼續擴建化學館，完成了基本的實驗室、藥品室、玻璃室、儀器室、辦公室和圖書室。
• 民國56年大學部分為A、B兩班，並成立研究所，鑑於當時設備已不敷使用，將化學館擴建為三層樓建築，增加一個天井，系館大門也完成至今。
• 民國60年8月經教育部核准正式成立研究所。
• 民國63年為配合社會的需要，將化學系分為化學組及應用化學組。化學組與一般化學系之課程一樣，應用化學組除了化學組之課程外，必修高分子和單元操作，並有應用化學概論、生物化學和單元操作實驗等選修課程。
• 民國65年初，鑑於大學部及碩士班已具規模，為培養高階研究人才，籌設博士班。經教育部嚴格審核後，獲准成立，為國內繼台大、清大後第3個博士班。繼又耗資1000餘萬元擴建新館，與舊館銜接為4層樓建築物。
• 民國86年初，鑑於鍾靈化學館第一期建築老舊，實驗空間不足，斥資4億重建為7層4000坪建築物，已於88年11月完工，是國內各大學化學系中最有特色及最現代化之建築物。
• 民國92年，為順應世界研究潮流及未來發展趨勢，大學部化學組更名為化學與生物化學組，應用化學組更名為材料化學組。
• 民國94年，本系碩士班招生改為「A組」、「B組」招生方式。「A組」招生對象為化學、應用化學系畢業或肄業具同等學力者。「B組」招生對象為非化學、應用化學系畢業或肄業具同等學力者。
• 民國98年，本系碩士班招生改為「化學組」、「生命科學組」招生方式。「化學組」招生對象為化學相關科系畢業或具同等學力者。「生命科學組」招生對象為理、工、農、醫學院及相關學系獲學士學位或同等學力者。

    這些年來本系承蒙歷任校長重視及董事會財力支持，加上歷年來系主任及師生之共同努力，已經嶄露頭角，迄今系內有大學部-碩士班-博士班同學組成之化學系學會，並有系友主辦之淡江化學系友會，形成一完整體系。

教學目標

    本系成立係以培養高級化學人才，為學術界及工業界儲備化學人才為目標，教學亦朝完成此目標來設計。

教學特色

• 實驗單人操作：低年級實驗以個人為單位，減少依賴心，培育自行操作之技巧，以應就業或進修之需要。
• 專題研究：學生可在高年級時選修專題研究，在教授指導下，進入研究實驗室，學習自行設計實驗內容與程序。
• 書報討論：四年級學生必修，由不同領域教師指導，訓練查尋論文、資料，單獨上台報告的能力。
• 師生座談：教師每學期均與學生舉辦座談會，系主任並定期與學會會長會談，瞭解學生，提出問題，檢討得失。
• 講座課程：每學期邀請國內學者專家來系講授個別專長的領域，提供學生更廣闊的視野。

1. 配合教育部相關政策推動之辦理與執行情形執行「生化與材料化學之發展」，為配合系發展特色，強化材料化學和生物科技的特色，規劃開設有關生物分析與生物物理的創新課程，並採三年期改進大學部的相關基礎實驗，以達到理論和實做並重的教學目的。目前已再大一普通化學課程中進行「DNA之瓊酯膠電泳分離」實驗，並購置紫外線光譜儀一部，令籌畫設計的兩組實驗「DNA變性實驗」及「DNA與染料結合實驗」以完成教材編彙，並正進行實驗預作及儀器測試。
2. 獲教育部補助「大學追求卓越發展計畫─提稱大學基礎教學四年期計畫」，本系執行「提昇大學基礎化學教育跨領域整合之教學及實驗計劃」，獲補助金額2000萬元。計劃全面更新大學實驗室技術及內容，並開發大學化學科跨領域整合課程，使大學化學科基礎化學內容與先進材料及生物科技領域結合，讓學生能學以致用。重點及目標為：
   • 聯合國內大學化學系的力量，建立一個大學化學實驗庫，整合大學化學科跨領域及通識課程及實驗。
   • 跨領域課程應與新世紀最重要的材料及生命科學與科技接軌，化學實驗教材應包含跨領域的整合性實驗，兼顧化學研究實驗室的基本技術及高科技工業的應用。
   • 化學實驗庫可提供國內大學化學、化工教育及部分技術學院獲工職教育之需。
   • 開發跨領域化學課程，以為發站大學基礎教育中先進科技學程教育的基礎。
   • 發展通識化學教育及媒體教學，提昇大學基礎教育的科學素養。
3. 國際交流人才培育計劃
   • 運用募款或爭取校外學術機構之補助，鼓勵研究生出國參與學術研究活動，如：短期參訪、合作研究、學術會議等，以提昇教師研究水準，開展研究生國際視野，並充實其畢業論文之品質。
   • 接受外國學生或博士後研究員來校進行研究。
   • 提供學生參與國際學術交流或補助的訊息，並鼓勵其申請。
   • 要求英文系及日文系提供適合的師資來教授本系「外國語言」課程，以提昇學生語文能力。

1. 進修
       近年來，大學部每屆畢業生均超過二分之一的學生，繼續於國內各研究所進修或出國深造。碩士班畢業生有出國進一步深造者，亦有留在國內攻讀博士學位者。
2. 就業
       本系畢業生大多服務於工商界及學術界。畢業系友於成就上表現優良，目前各公家機關、大學院校及私人機構均有系友任職，獨立創業者亦有相當突出的表現。
3. 升學及就業輔導
   每學期邀請正在國內研究所進修之系友回母校，與在校師生座談，使瞭解國內各研究所之概況，積極鼓勵學生報考。 國外深造之校友返系時，均邀請為在校生作演講或座談，介紹科學新知及國外留學情形。
4. 系友聯繫活動
       畢業系友每年於校慶活動當天，返系召開系友大會進行交流，或提供獎學金，或返系演講，或報告工作經驗。

1. 目標
   本系成立係以培養高級化學人才，為學術界及工業界儲備化學人才為目標，教學亦朝完成此目標來設計。
2. 特色
   • 實驗操作：實驗以個人為單位，減少依賴心，培育自行操作之技巧，以應就業或進修之需要。
   • 專題研究：學生可在高年級時選修專題研究，在教授指導下，進入研究實驗室，學習自行設計實驗內容與程序。
   • 書報討論：純化組四年級學生必修，應化組學生選修，由不同領域教師指導，訓練查尋論文、資料，單獨上台報告。
   • 師生座談：教師每學期均與學生舉辦座談會，系主任並定期與學會會長會談，瞭解學生，提出問題，檢討得失。
   • 講座課程：每學期邀請國內學者專家來系講授個別專長的領域，提供學生更廣闊的視野。
3. 教學方式及活動
   
   • 本系為配合課程，於各年級開設普通化學、有機化學、分析化學、物理化學及儀器分析實驗，除儀器分析實驗採三人一組操作外，其餘實驗均為單人操作，以培訓自行操作之技巧。
   • 開設「專題研究」課程，同學可在高年級時選修，在教授指導下，進入研究實驗室學習自行設計實驗內容與程序。